大学生仍然是学生范围中的一部分,其本职工作仍然是学习,约3000万人的高校在学人数,48.1%的毛入学率,规模世界第一——已步入大众化阶段的中国高等教育,蕴藏着巨大潜力,也面临着严峻挑战。对于在校大学生而言,在受到不可抗拒的因素如本次的新冠疫情的影响,在一段时间内无法到校学习,是积极在家自学,时刻保持学习状态,还是沉溺于自我的小天地?这都是值得我们思考的问题。基于这些问题,我实践小组面对在校大学生,对其疫情期间的自主学习情况以及学习之余的活动进行了调查、分析。目的是结合当代大学生自主学习的现状,提供一些合理可靠的学习方案。
本次实践活动时期为2020年8月1日至8月7日,实践地点为互联网,实践形式为互联网线上问卷调查。本实践小分队对在校大学生展开为期一周的实践活动。
活动总体流程:
8月1日到8月2日:进行线上语音视频会议,熟悉实践的总体流程以及解决讨论时出现的问题,并进行资料收集与整理归总,小组成员进行线上问卷制作。
8月3日到8月4日:在微信朋友圈,qq空间,微博社交软件上收集数据,动用自己的社交渠道将问卷进行发放,力求在最短的时间内进行最大的传播,以确保数据的可靠性。
8月5日到8月6日:对收集来的数据进行线上归总,将网站所统计出来的数据进行导出并生成相应的数据图,制作最终数据图表。整理实践相关的记录、照片,得出本次调研的评判依据。
8月7日:活动结束,小组成员就此次实践活动情况进行线上集体讨论,对整个实践进行总结。
实践分析:
本次调查共获得有效问卷201份,我们将调查结果通过详细数据,饼状图,圆环图,柱状图,条形图,直观的展示了调查结果。
图1. 年龄阶段分布图
从分布图中可以看出本次调查的成员发布情况,均匀发布到大学的各个阶段中,使我们的数据更加的具有说服力。
图2. 对是否主动学习进行统计
图3. 对不主动学习的进行统计
在收回的201份问卷中,其中选择主动进行学习的人占其中的49.75%,其比例接近1:1。从图3的数据中我们可以看出不进行主动学习的接近60%人对一天的活动没有明确的计划。
图4. 主动学习是否有计划
对应剩下100名选择主动学习的学生中也只有45%的学生表示有明确的计划,从中可以看出大多数人对自己的一天是没有计划的。
图5. 目的性分部(多选)
就主动学习这一观点出发我们统计了学生主动学习的目的,结果表明近乎每一项都有接近半数被选中,其中自己想主动提升和因为周围人而去提升自己明显比例要偏高一点,表明学生的学习氛围对自主学习是有一部分影响的。
本次调查对象包含大一到毕业学生,覆盖范围广,从调查问卷的结果可以窥见大学生在假期的生活和学习情况,从而得到以下结论:1、相对于在学校生活,假期期间大部分学生的生活相对自由散漫,习惯于晚睡晚起,存在作息不规律的问题,却不自知;2、大部分学生对于生活没有具体的计划安排,不能合理的规划休闲娱乐和学习,有自主学习的想法,却缺乏行动力和执行力,导致学习效率低下;3、绝大多数学生假期学习的目的性明确,在于提升自身的专业技能,学习方式具有多样性;4、在学习和生活之余,大部分学生还会通过兼职工作来充盈自己的假期生活,提升社会参与度和自身的能力修养等。
对大学生假期学习的建议:1、合理规划学习时间。2、制定学习计划。3、利用空余时间接触社会进行兼职。4、参与社会实践。5、提高思想认知水平和道德素质,不断完善自己。6、提高分析问题、解决问题的能力。
实践小队 自主学习暑期社会实践小分队
写稿人 李强 2020.8月.12日
